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PROYECTOS Vs INSTRUCCIÓN

enero 29, 2017

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Seguro que se me han quedado muchas diferencias en el camino...

1ª semana infografía MoocABP

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PRESENTACIÓN

Mi nombre es Amaia y aquí estoy con ganas de aprender. Aprender compartiendo que es como mejor se avanza. Soy maestra de infantil de un pequeño pueblo de Guipúzcoa y en estos momentos estamos intentando consensuar que es eso de "trabajar por proyectos". Discutiendo si una unidad didáctica es sinónimo de proyecto, si un proyecto es algo más, cual es el lugar y forma de hacer del adulto ante un proyecto,... Todas preguntas interesantes pero difíciles de consensuar. Para ir terminando una reflexión: "Quien mira aprende" Una frase del filósofo y pedagogo John Dewey: “No es que aprendamos haciendo. Aprendemos haciendo y reflexionando sobre lo que hemos hecho” y una de tantas de la red 😉: https://twitter.com/adogoiko/status/734759480412508160

EXPERIENCIAS DE TRABAJO COOPERATIVO

En nuestro centro llevamos algunos años preparándonos en estas estrategias. Para ello tenemos el apoyo de los Berritzegune (Centro de innovación y apoyo a profesorado) de la zona y seminarios en el que participan profesores tanto de primaria como de infantil. Dentro de este programa se pueden definir tres fases: cohesión entre los niñ@s estrategias de cooperación formación de equipos Toda la información la podeís encontrar en https://drive.google.com/file/d/0B7TJF1vhcXQBSTB0ZmlQU2JJdmM/view?usp=drivesdk En lo que a infantil respecta yo creo que lo fundamental es que el adulto se forme bien en estas técnicas y estrategias, para luego teniendo en cuenta la edad y el perfil del aula, vaya integrando con naturalidad dichas estrategias. Pero evitaría llevarlo todo al pie de la letra.

METÁFORAS VISUALES

Me resulta complicado resumir en tres los valores que se puedan comunicar dentro de un proyecto. Por ello intentaré centrarme en el trabajo cooperativo y así concretar en cierta manera el tema de los valores. Llevamos algunos años formándonos y trabajando actividades cooperativas en el centro. Al principio con el entusiasmo de la novedad, intentaba adaptar las estructuras trabajadas en la formación en el aula de infantil (estuviera en la de 3 años o en la de 5 años). Después de algunos años, ganando en experiencia y formación me he dado cuenta de que exigía demasiado a los niñ@s. Por lo que en estos momentos tengo más en cuenta la evolución de la edad y vamos integrando poco a poco los valores de trabajo en cooperación : respeto de escucha activa, responder como nos gustaría que nos respondieran, tomar compromisos,... Tomando en cuenta todo esto, voy a intentar ahora presentar mis metáforas visuales. Antes de empezar a trabajar en equipo siento que es importante el trabajo...

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